Plano de Aula Números até 20 para o 1º Ano: Ensino Fundamental

O plano de aula sobre números até 20 para o 1º ano do ensino fundamental é um recurso importante que deve ser elaborado para auxiliar o professor a desenvolver habilidades matemáticas em seus alunos. O objetivo principal é fazer com que as crianças compreendam o conceito de números, suas representações e operações básicas.

Para alcançar esse objetivo, é necessário que o professor tenha em mãos um material adequado que possa ajudar no processo de aprendizagem. Além disso, é importante que ele esteja familiarizado com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que devem ser trabalhadas nesse nível de ensino.

Com o plano de aula sobre números até 20 para o 1º ano do ensino fundamental, o professor pode organizar as atividades de forma a explorar diferentes estratégias de ensino, como jogos, brincadeiras e desafios. O uso de materiais concretos, como blocos lógicos e jogos pedagógicos, pode facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos pelos alunos.

A avaliação e o feedback também são importantes para verificar o progresso dos estudantes e identificar possíveis dificuldades. Vamos explorar mais este assunto com o intuito de ajudar você a elaborar um ótimo plano de aula. Na verdade, vamos ir além, confira ao final do artigo um plano de aula pronto sobre este assunto.

Principais pontos deste assunto

• O plano de aula sobre números até 20 para o 1º ano do ensino fundamental é uma ferramenta importante para o desenvolvimento de habilidades matemáticas em crianças.
• É necessário ter em mãos um material adequado e estar familiarizado com as habilidades da BNCC para alcançar o objetivo de aprendizagem.
• O uso de diferentes estratégias de ensino, materiais concretos e avaliação são fundamentais para o sucesso do plano de aula.

Objetivos de Aprendizagem

O plano de aula para números até 20 no 1º ano do Ensino Fundamental tem como objetivo geral desenvolver a compreensão dos números naturais, ordem e ordenação, leitura e escrita dos mesmos. A seguir, serão detalhados os objetivos específicos em cada uma dessas áreas.

Compreensão dos Números

O objetivo principal é que o aluno compreenda o valor posicional dos números, ou seja, o valor que cada algarismo representa na formação do número. Para isso, serão utilizados recursos como jogos e atividades práticas que permitam a manipulação dos números e a visualização de suas quantidades.

Além disso, o aluno deve ser capaz de identificar e representar números em diferentes contextos, como em jogos, histórias ou problemas matemáticos. Para isso, serão realizadas atividades de leitura e escrita de números, bem como de comparação entre eles.

Ordem e Ordenação

O objetivo é que o aluno compreenda a ordem dos números, tanto crescente quanto decrescente, e seja capaz de ordená-los corretamente. Para isso, serão realizadas atividades práticas que envolvam a ordenação de números em sequências numéricas, como jogos e problemas matemáticos.

Leitura e Escrita

O objetivo é que o aluno seja capaz de ler e escrever números até 20 de forma correta e coerente. Para isso, devem ser realizadas atividades de leitura e escrita de números, bem como de reconhecimento de suas quantidades.

De modo geral, geralmente são utilizados recursos como jogos, histórias e problemas matemáticos para que o aluno possa aplicar os conhecimentos adquiridos de forma lúdica e prática.

Material Necessário

Para o plano de aula de números até 20, é necessário ter alguns materiais à disposição para que o professor possa conduzir as atividades de forma adequada. Vamos a algumas opções:

Material Manipulável

O material manipulável é essencial para que as crianças possam visualizar e compreender melhor os números e as operações matemáticas. Por isso, é importante ter à disposição objetos como blocos de montar, palitos de sorvete, botões, entre outros. Com esses materiais, é possível realizar atividades como contar e agrupar objetos, comparar quantidades e realizar operações simples.

Caderno e Cartolina

Além do material manipulável, o caderno e a cartolina são importantes suportes para as atividades de matemática. O caderno é utilizado para que as crianças possam registrar as atividades realizadas em sala de aula, como desenhos, contagens e operações. Já a cartolina é utilizada para a criação de jogos e atividades em grupo.

Tampinhas e Cola

Outro material que pode ser utilizado para as atividades de matemática são as tampinhas e a cola. Com esses materiais, é possível criar jogos e atividades que envolvam a contagem e a comparação de quantidades. Além disso, a cola pode ser utilizada para fixar as tampinhas em cartolinas e criar jogos de tabuleiro.

Em resumo, os materiais necessários para o plano de aula de números até 20 para o 1º ano do Ensino Fundamental incluem material manipulável, caderno e cartolina, tampinhas e cola. Com esses materiais, é possível criar atividades lúdicas e interativas que ajudam as crianças a compreender melhor os conceitos matemáticos.

Habilidades BNCC

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define as habilidades e competências que os alunos devem desenvolver ao longo da sua trajetória escolar. No caso do ensino fundamental, as habilidades são divididas em diferentes áreas de conhecimento, incluindo Matemática. O plano de aula sobre números até 20 para o 1º ano do ensino fundamental deve estar alinhado com as habilidades da BNCC.

Sistema de Numeração Decimal

Uma das habilidades da BNCC para o ensino de Matemática no 1º ano do ensino fundamental é “compreender o sistema de numeração decimal, suas regularidades e princípios de agrupamento e trocas na base dez, utilizando-o em situações cotidianas”. Isso significa que os alunos devem ser capazes de entender como o sistema de numeração decimal funciona e como os números são organizados.

Função do Zero

Outra habilidade da BNCC para o ensino de Matemática no 1º ano do ensino fundamental é “compreender a função do zero e sua importância no sistema de numeração decimal”. Isso significa que os alunos devem entender que o zero é um número importante no sistema de numeração decimal e que ele tem uma função específica.

Valor Posicional

Uma terceira habilidade da BNCC para o ensino de Matemática no 1º ano do ensino fundamental é “compreender o valor posicional dos algarismos em números de até duas ordens na base dez, utilizando material manipulável e estratégias pessoais”. Isso significa que os alunos devem ser capazes de entender como o valor posicional dos algarismos afeta o valor total de um número e como usar materiais manipuláveis e estratégias pessoais para ajudá-los a entender esses conceitos.

Ao planejar uma aula sobre números até 20 para o 1º ano do ensino fundamental, é importante levar em consideração essas habilidades da BNCC. Isso garantirá que os alunos estejam aprendendo conceitos relevantes e importantes para o seu desenvolvimento matemático.

Estratégias de Ensino

Para o ensino de números até 20, existem várias estratégias que podem ser utilizadas pelos professores. Essas estratégias visam tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes para os alunos, além de ajudá-los a compreender melhor os conceitos matemáticos. Veja a seguir algumas delas:

Exploração dos Números

Uma das estratégias mais eficientes para o ensino de números até 20 é a exploração dos números. Isso significa que o professor deve utilizar objetos concretos, como blocos, palitos, bolinhas, entre outros, para ajudar os alunos a visualizarem e compreenderem melhor os números.

Por exemplo, o professor pode utilizar 20 blocos para mostrar aos alunos como o número 20 é composto. Ele pode fazer agrupamentos com esses blocos, mostrando que 20 pode ser dividido em duas dezenas ou em quatro grupos de cinco.

Jogos Matemáticos

Os jogos matemáticos são outra estratégia muito eficiente para o ensino de números até 20. Eles ajudam a tornar as aulas mais divertidas e desafiadoras, além de estimularem o raciocínio lógico dos alunos.

Existem vários jogos que podem ser utilizados para o ensino de números até 20, como o jogo da memória, dominó, bingo, entre outros. O professor pode adaptar esses jogos de acordo com o conteúdo que está sendo trabalhado em sala de aula.

Cálculo Mental

O cálculo mental é uma habilidade muito importante para o ensino de matemática. Para ensinar os alunos a fazerem cálculos mentais com números até 20, o professor pode utilizar estratégias como a decomposição dos números.

Por exemplo, para calcular 15 + 6, o aluno pode decompor o número 6 em 5 + 1 e somar 15 + 5 = 20 e depois somar mais 1, chegando ao resultado final de 21.

Utilizando essas estratégias de ensino, os professores podem tornar as aulas de matemática mais interessantes e eficientes para os alunos do 1º ano do ensino fundamental.

Organização da Sala de Aula

Ao planejar a aula de números até 20, a organização da sala de aula é um aspecto importante a ser considerado. A disposição dos alunos, o controle da atenção, a interação e a conversa são fatores que podem influenciar significativamente a aprendizagem dos alunos.

Grupos de Alunos

Uma estratégia que pode ser adotada é a formação de grupos de alunos. Essa organização pode ser útil para incentivar a colaboração entre os estudantes e promover a troca de ideias. É importante que os grupos sejam formados de maneira equilibrada, levando em consideração a quantidade de alunos e suas habilidades individuais.

Controle da Atenção

O controle da atenção dos alunos é fundamental para o sucesso da aula. Para isso, o professor pode utilizar diferentes técnicas, como a variação do tom de voz, o uso de gestos e a inserção de atividades lúdicas. É importante também que a sala de aula esteja organizada de maneira que os alunos possam se concentrar na aula sem distrações desnecessárias.

Interação e Conversa

A interação e a conversa entre os alunos são importantes para o aprendizado. O professor pode incentivar a interação entre os alunos por meio de atividades em grupo, debates e discussões. É importante que o professor esteja atento à quantidade de alunos em cada grupo, para que todos possam participar ativamente.

Em resumo, a organização da sala de aula é um aspecto fundamental para o sucesso da aula de números até 20 para o 1º ano do ensino fundamental. A formação de grupos de alunos, o controle da atenção, a interação e a conversa são fatores que devem ser considerados pelo professor para garantir um ambiente de aprendizagem produtivo e eficiente.

Avaliação e Feedback

A avaliação e o feedback são etapas importantes para garantir a eficácia do plano de aula de números até 20. É fundamental que o professor avalie regularmente o desempenho dos alunos e forneça feedbacks construtivos para que eles possam melhorar.

Reconhecimento de Números

Para avaliar o reconhecimento de números até 20, o professor pode utilizar atividades que envolvam a leitura e escrita de números, como jogos, exercícios e fichas de atividades. É importante que o professor observe se o aluno consegue identificar corretamente os números e associá-los à quantidade correspondente.

No feedback, o professor pode destacar os acertos e apontar os erros, sempre de forma construtiva. É importante que o professor incentive o aluno a continuar praticando e a buscar ajuda sempre que necessário.

Composição e Decomposição

Para avaliar a habilidade de composição e decomposição de números até 20, o professor pode utilizar atividades que envolvam a adição e subtração, como jogos e exercícios. É importante que o professor observe se o aluno consegue compor e decompor os números corretamente.

É importante que o professor incentive o aluno a continuar praticando e a buscar ajuda sempre que necessário.

Sequência Numérica

Para avaliar a habilidade de sequência numérica até 20, o professor pode utilizar atividades que envolvam a ordem dos números, como jogos e exercícios. É importante que o professor observe se o aluno consegue identificar a ordem correta dos números.

Plano de aula Pronto sobre Números até 20

Plano de Aula: Números até 20 – Ensino Fundamental

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Duração: 5 aulas (50 minutos cada)

Campos de Experiência Trabalhados:

• Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.
• Campos de Experiência Relacionados: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação; Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons, Cores e Formas.

Objetivos Gerais:

• Reconhecer e nomear os números de 0 a 20.
• Associar a quantidade correspondente aos números.
• Estabelecer relações entre os números e situações cotidianas.
• Desenvolver habilidades de contagem e comparação.

Aula 1: Introdução aos Números até 10 Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

1. Atividade de Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre números presentes no ambiente escolar e em casa. Perguntar às crianças sobre números que já conhecem e onde os veem.
2. Apresentação (15 minutos): Utilizar cartazes com os números de 0 a 10. Apresentar cada número, nomeá-lo e discutir sua representação visual.
3. Atividade Lúdica (15 minutos): Jogo “Ligando Números”: Distribuir cartas com números e quantidades correspondentes. As crianças devem associar corretamente as cartas, ligando número e quantidade.

Recursos: Cartazes com números, cartas numeradas, cartas com quantidades.

Aula 2: Explorando Números até 10 Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos

1. Atividade de Movimento (10 minutos): Organizar uma brincadeira de “Circuito Numérico”. Espalhar números pelo chão. As crianças deverão andar pelo circuito seguindo a ordem numérica.
2. Atividade Prática (20 minutos): Montar grupos e dar uma caixa com objetos variados (botões, palitos, contas). Cada grupo deve contar e organizar os objetos de acordo com um número sorteado.
3. Discussão (10 minutos): Conversar sobre as diferentes formas de representar a mesma quantidade e como isso está relacionado com os números.

Recursos: Números no chão, objetos variados para contar.

Aula 3: Explorando Números até 20 Campo de Experiência: Traços, Sons, Cores e Formas

1. Atividade de Arte (15 minutos): Distribuir folhas de papel e materiais coloridos. As crianças devem criar uma linha numérica de 0 a 20, colorindo e decorando os números.
2. Atividade Prática (20 minutos): Jogo “Ordenando Números”: Espalhar cartas com números de 0 a 20 fora de ordem. As crianças devem pegar as cartas e organizá-las em ordem crescente.
3. Discussão (15 minutos): Fazer perguntas sobre como foi a atividade de ordenação, reforçando a importância da sequência numérica.

Recursos: Materiais coloridos, cartas com números.

Aula 4: Comparando Números Campo de Experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

1. Atividade de Discussão (15 minutos): Mostrar imagens com grupos de objetos e números. Discutir em grupo como os números representam a quantidade de objetos em cada imagem.
2. Atividade Prática (20 minutos): Jogo “Maior ou Menor?”: Mostrar pares de números e as crianças devem decidir qual número é maior ou menor.
3. Atividade em Grupo (15 minutos): Dar folhas com situações cotidianas. As crianças devem associar os números apropriados às situações.

Recursos: Imagens com grupos de objetos, cartas com pares de números, folhas com situações cotidianas.

Aula 5: Revisão e Consolidação Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos

1. Atividade de Revisão (20 minutos): Fazer um jogo de bingo com cartelas numeradas até 20. Ler em voz alta números sorteados e as crianças marcam os números correspondentes em suas cartelas.
2. Atividade em Grupo (20 minutos): Montar uma linha numérica com os números de 0 a 20 no chão. Cada criança deve representar um número e, ao chamar um número, a turma deve encontrar quem representa aquele número.
3. Encerramento (10 minutos): Recapitular o que foi aprendido sobre números até 20 e incentivar as crianças a compartilharem suas experiências preferidas.

Recursos: Cartelas de bingo, números no chão.

Este plano de aula visa abordar os números até 20 de forma lúdica e interativa, respeitando as diretrizes da BNCC e promovendo o desenvolvimento das diversas habilidades das crianças no 1º ano do Ensino Fundamental.

Perguntas Frequentes

Como montar um plano de aula de matemática para o 1º ano do ensino fundamental?

Para montar um plano de aula de matemática para o 1º ano do ensino fundamental, é importante seguir alguns passos. Primeiro, é preciso identificar as habilidades da BNCC relacionadas aos números para o 1º ano do ensino fundamental. Depois, é necessário planejar atividades que ajudem os alunos a desenvolver essas habilidades, levando em consideração as características e necessidades da turma. É importante também utilizar materiais didáticos adequados e variados e avaliar o desempenho dos alunos ao longo do processo.

Quais são as habilidades da BNCC relacionadas aos números para o 1º ano do ensino fundamental?

De acordo com a BNCC, algumas das habilidades relacionadas aos números para o 1º ano do ensino fundamental são: contar oralmente até 100, ler e escrever os números até 100, comparar e ordenar números até 100, identificar as partes que compõem os números até 100, resolver problemas simples envolvendo adição e subtração, entre outras.

Como trabalhar com os números de 0 a 20 no 1º ano do ensino fundamental?

Para trabalhar com os números de 0 a 20 no 1º ano do ensino fundamental, é importante utilizar materiais didáticos que ajudem os alunos a visualizar e compreender os conceitos matemáticos. Jogos, brincadeiras e atividades lúdicas podem ser úteis nesse processo. Também é importante explorar situações cotidianas que envolvam os números de 0 a 20, como contar objetos em casa ou na escola.

Quais atividades podem ser utilizadas para ensinar os números até 20 no 1º ano do ensino fundamental?

Algumas atividades que podem ser utilizadas para ensinar os números até 20 no 1º ano do ensino fundamental são: jogos de contagem, como o jogo da memória com números, atividades de escrita dos números, como completar sequências numéricas, e atividades de resolução de problemas simples envolvendo adição e subtração.

Como trabalhar a escrita dos números por extenso no 1º ano do ensino fundamental?

Para trabalhar a escrita dos números por extenso no 1º ano do ensino fundamental, é importante utilizar atividades que ajudem os alunos a compreender a relação entre o numeral e a palavra correspondente. Jogos de associação entre o numeral e a palavra, atividades de escrita das palavras por extenso e a leitura em voz alta de números por extenso podem ser úteis nesse processo.

Como ensinar os números ordinais até 20 no 1º ano do ensino fundamental?

Para ensinar os números ordinais até 20 no 1º ano do ensino fundamental, é importante utilizar atividades que ajudem os alunos a compreender a ordem dos números. Jogos de associação entre o numeral e o número ordinal correspondente, atividades de escrita dos números ordinais e a leitura em voz alta dos números ordinais podem ser úteis nesse processo.