10 Planos de Aula sobre Meio Ambiente: Educação Infantil

• (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
• (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
• (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• CONVIVER
• BRINCAR
• EXPLORAR
• EXPRESSAR
• CONHECER-SE

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• Corpo, Gestos e Movimentos
• Traços, Sons, Cores e Formas
• Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Exploração de diferentes texturas naturais (macio, áspero, liso, rugoso, etc.);
• Estimulação tátil através do contato com materiais variados;
• Desenvolvimento da linguagem oral e gestual durante a exploração.

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:

• Utilização de materiais sensoriais variados (areia, algodão, argila, etc.);
• Estímulo à livre exploração das texturas;
• Estimulação da comunicação entre as crianças durante a atividade.

ATIVIDADES:

1. Atividade Sensorial: Disponibilizar diferentes materiais naturais com texturas variadas para as crianças explorarem livremente. Observar e incentivar a interação e comunicação entre elas.
2. Roda de Conversa: Após a atividade sensorial, promover uma roda de conversa para que as crianças expressem suas sensações e experiências com as texturas.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Areia, algodão, argila, entre outros materiais com texturas naturais e diferentes.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

• Observação do comportamento das crianças durante a atividade sensorial e na roda de conversa;
• Registro das principais reações e interações das crianças com as texturas.

CRONOGRAMA DE AULAS:

• (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
• (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiências: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

• (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
• (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• CONVIVER: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços naturais.
• EXPLORAR: Descobrir as propriedades de objetos e materiais naturais.
• PARTICIPAR: Participar ativamente das atividades ao ar livre, contribuindo com suas descobertas e opiniões.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o Outro e o Nós
• Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Observação e exploração de elementos naturais ao ar livre.
• Cuidado com o meio ambiente.
• Interação e socialização durante as atividades ao ar livre.

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:

• Realização de atividades ao ar livre que estimulem a observação, a exploração e a interação das crianças com a natureza.
• Estímulo à curiosidade e ao questionamento sobre os elementos naturais encontrados.

ATIVIDADES:

1. Caça ao Tesouro Natural: Esconder objetos naturais pelo espaço ao ar livre e incentivar as crianças a encontrá-los, estimulando a observação e a exploração.
2. Montagem de um Jardim Sensorial: Propor a criação de um jardim com diferentes texturas, cores e odores, para estimular os sentidos das crianças.
3. Brincadeiras Livres ao Ar Livre: Permitir que as crianças explorem livremente o ambiente natural, interagindo umas com as outras e com os elementos da natureza.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Objetos naturais como folhas, galhos, pedras, flores.
• Espaço ao ar livre para realização das atividades.
• Materiais para montagem do jardim sensorial.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

• Observação do engajamento e interesse das crianças durante as atividades ao ar livre.
• Registro fotográfico das interações e descobertas das crianças.
• Conversas informais para verificar o aprendizado e a conscientização ambiental das crianças.

CRONOGRAMA DE AULAS:

• 1ª aula: Caça ao Tesouro Natural
• 2ª aula: Montagem do Jardim Sensorial
• 3ª aula: Brincadeiras Livres ao Ar Livre

• O Eu, o Outro e o Nós
  • (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
  • (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
• Corpo, Gestos e Movimentos
  • (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
  • (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
• Traços, Sons, Cores e Formas
  • (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
  • (EI01TS02) Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes e tintas.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• EXPLORAR movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, ampliando seus saberes sobre a cultura.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o Outro e o Nós
• Corpo, Gestos e Movimentos
• Traços, Sons, Cores e Formas

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Utilização de elementos naturais (folhas, galhos, flores, pedras) na produção de arte.

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:

• Roda de conversa para apresentação dos elementos naturais;
• Exploração livre dos materiais;
• Atividades de pintura e colagem com elementos naturais;
• Roda de apreciação das produções.

ATIVIDADES:
1- Os alunos serão convidados a explorar os elementos naturais disponíveis na sala de aula, tocando, cheirando e observando suas características.
2- Em seguida, serão propostas atividades de pintura e colagem, onde os alunos poderão utilizar os elementos naturais para criar suas obras de arte.
3- Ao final, os alunos participarão de uma roda de apreciação, onde cada um poderá compartilhar sua produção e ouvir os comentários dos colegas.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Elementos naturais (folhas, galhos, flores, pedras);
• Tintas, pincéis, cola, papel;
• Materiais de apoio para a roda de conversa e apreciação.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas, bem como a criatividade e a expressividade presentes em suas produções.

CRONOGRAMA DE AULAS:

• 1ª aula: Exploração dos elementos naturais e início das atividades artísticas;
• 2ª aula: Continuação das atividades artísticas e roda de apreciação das produções.

• (EI02ET03) Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas nos espaços da instituição e fora dela.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para plantar sementes em um vaso.
• (EI02ET04) Identificar relações espaciais ao plantar as sementes no vaso.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• CONVIVER: Participar ativamente do plantio, compartilhando a experiência com outras crianças.
• EXPLORAR: Explorar o processo de plantio, observando as transformações das plantas.
• PARTICIPAR: Participar do cuidado com as plantas, desenvolvendo atitudes de responsabilidade e cuidado.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o Outro e o Nós
• Corpo, Gestos e Movimentos
• Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Nesta aula, as crianças irão plantar sementes em um vaso, observar o processo de crescimento das plantas e aprender sobre a importância do cuidado com o meio ambiente.

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:
A metodologia utilizada será a aprendizagem vivencial, onde as crianças terão a oportunidade de plantar as sementes, regar as plantas e observar seu crescimento. Serão incentivadas a participar ativamente do processo, estimulando a autonomia e o cuidado com a natureza.

ATIVIDADES:

1. Plantio das sementes: As crianças serão divididas em grupos e cada grupo terá a oportunidade de plantar sementes em um vaso, seguindo as orientações do educador.
2. Observação do crescimento: Durante as próximas aulas, as crianças serão incentivadas a observar diariamente o crescimento das plantas, registrando suas descobertas em um diário de bordo.
3. Cuidado com as plantas: As crianças serão responsáveis por regar as plantas, cuidando-as e observando as mudanças ao longo do tempo.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Vasos
• Sementes
• Terra
• Regador
• Diário de bordo para registro das observações

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento e participação das crianças no processo de plantio, cuidado e observação das plantas. Será valorizado o desenvolvimento da autonomia, responsabilidade e consciência ambiental.

CRONOGRAMA DE AULAS:

• Aula 1: Plantio das sementes
• Aula 2-5: Observação do crescimento e cuidado com as plantas
• Aula 6: Encerramento do projeto, com reflexão sobre o processo e as aprendizagens adquiridas.

• Campo de Experiências: O Eu, o Outro e o Nós
• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
• Campo de Experiências: Corpo, Gestos e Movimentos
• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• Campo de Experiências: Traços, Sons, Cores e Formas
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• CONVIVER: Respeitar o ambiente e os materiais utilizados.
• BRINCAR: Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
• PARTICIPAR: Colaborar com os colegas na realização das atividades.
• EXPLORAR: Utilizar diferentes materiais de forma lúdica e educativa.
• EXPRESSAR: Comunicar ideias e sentimentos por meio das atividades propostas.
• CONHECER-SE: Desenvolver a identidade pessoal e social através das interações.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o Outro e o Nós
• Corpo, Gestos e Movimentos
• Traços, Sons, Cores e Formas

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Reciclagem de materiais e sua importância para o meio ambiente.
• Reutilização de materiais para criar novos objetos.
• Exploração de cores, texturas e formas na criação de trabalhos manuais.

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:

• Roda de conversa sobre a importância da reciclagem.
• Atividades práticas de reutilização de materiais.
• Estímulo à criatividade e autonomia das crianças na criação de objetos.

ATIVIDADES:

1. Confecção de brinquedos com materiais recicláveis:

• As crianças serão incentivadas a criar brinquedos utilizando materiais como caixas de papelão, garrafas plásticas, rolos de papel higiênico, entre outros.
• Os educadores irão auxiliar na montagem e decoração dos brinquedos.

1. Pintura com materiais alternativos:

• Utilização de pincéis feitos com materiais recicláveis, como tampas de garrafa e algodão em palitos de sorvete.
• As crianças poderão explorar diferentes texturas e cores na pintura.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Materiais recicláveis variados (caixas, garrafas, rolos de papel, etc.).
• Tintas, pincéis, cola, tesoura.
• Cartolinas e papéis coloridos.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

• Observação do engajamento e participação das crianças nas atividades.
• Avaliação da criatividade e autonomia na criação dos objetos.
• Feedback individualizado durante as atividades.

CRONOGRAMA DE AULAS:

• Aula 1: Roda de conversa sobre reciclagem e apresentação dos materiais.
• Aula 2: Confecção de brinquedos com materiais recicláveis.
• Aula 3: Pintura com materiais alternativos e finalização dos trabalhos.

• Códigos e Descrições:
• (EI02ET03) Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
• (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• CONVIVER: Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, ampliando seus saberes sobre a cultura.
• BRINCAR: Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros, ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais.
• PARTICIPAR: Ativamente, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o Outro e o Nós
• Corpo, Gestos e Movimentos
• Traços, Sons, Cores e Formas
• Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Exploração da natureza: plantas, animais, elementos naturais, observação e cuidado com o meio ambiente.

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:

• A metodologia utilizada será a pedagogia de projetos, onde as crianças serão estimuladas a explorar a natureza por meio de atividades práticas e lúdicas ao ar livre. Serão propostas brincadeiras, observações e interações com elementos naturais.

ATIVIDADES:

1. Caça ao tesouro na natureza: As crianças serão divididas em grupos e terão que encontrar elementos da natureza, como folhas, flores, pedras, entre outros. Ao encontrar cada item, deverão observar suas características.
2. Piquenique ao ar livre: As crianças serão levadas para um espaço externo da escola, onde poderão interagir com a natureza enquanto fazem um piquenique.
3. Plantio de sementes: Cada criança terá a oportunidade de plantar uma semente em um vaso, aprendendo sobre o ciclo de vida das plantas e a importância do cuidado com o meio ambiente.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Vasos para plantio, sementes, elementos da natureza para a caça ao tesouro, cestas para o piquenique, materiais de desenho para registrar as observações.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

• A avaliação será feita de forma contínua, observando o interesse e a participação das crianças nas atividades propostas, bem como sua capacidade de observação e interação com a natureza.

CRONOGRAMA DE AULAS:

• Aula 1: Caça ao tesouro na natureza
• Aula 2: Piquenique ao ar livre
• Aula 3: Plantio de sementes e cuidado com as plantas

• O Eu, o Outro e o Nós:
  • (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
  • (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• CONVIVER: Respeitar as diferenças entre as pessoas e valorizar a diversidade cultural.
• BRINCAR: Experimentar e explorar de forma lúdica e criativa.
• EXPLORAR: Investigar e descobrir as propriedades da água.
• EXPRESSAR: Comunicar ideias e sentimentos por meio de diferentes linguagens.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o Outro e o Nós
• Corpo, Gestos e Movimentos
• Traços, Sons, Cores e Formas
• Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Propriedades da água
• Experimentação com diferentes temperaturas da água
• Observação de transformações da água
• Exploração das possibilidades de brincadeiras com água

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:

• A metodologia utilizada será a investigativa e lúdica, por meio de experimentos práticos, observação e exploração direta da água. Serão propostas brincadeiras e atividades que estimulem a curiosidade e a criatividade dos alunos.

ATIVIDADES:

1. Explorando as Propriedades da Água: Os alunos poderão observar e descrever as características da água em diferentes situações, como gelada, quente, com sal, etc.
2. Brincadeiras com Água: Serão propostas atividades lúdicas, como brincar de lavar louça de mentirinha, fazer bolhas de sabão, entre outras.
3. Experimentos com Água: Realização de experimentos simples, como misturar água com óleo, observar a formação de bolhas, entre outros.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Recipientes plásticos
• Água em diferentes temperaturas
• Corantes alimentícios
• Sabão
• Óleo de cozinha
• Utensílios de cozinha (colheres, copos, etc.)

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

• A avaliação será contínua e processual, observando a participação dos alunos nas atividades, o interesse demonstrado, a capacidade de observação e descrição das propriedades da água, bem como a criatividade nas brincadeiras e experimentos.

CRONOGRAMA DE AULAS:

• Aula 1: Exploração das propriedades da água
• Aula 2: Brincadeiras com água
• Aula 3: Experimentos com água e avaliação final.

Campo de Experiências: O Eu, o Outro e o Nós

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Campo de Experiências: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• CONVIVER com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
• EXPLORAR movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza.
• CONHECER-SE e construir sua identidade pessoal, social e cultural.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o Outro e o Nós
• Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Ciclo de vida das plantas: semente, germinação, crescimento, floração, frutificação e dispersão de sementes.

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:

• Aula expositiva dialogada, observação de imagens e vídeos, atividades práticas de plantio de sementes, cuidado com as plantas e registro em diário de bordo.

ATIVIDADES:

1. Observação do ciclo de vida das plantas: Apresentar imagens ou vídeos ilustrativos das etapas do ciclo de vida das plantas e discutir em roda de conversa.
2. Plantio de sementes: Realizar atividade prática de plantio de sementes em pequenos vasos, explicando o processo de germinação e crescimento.
3. Cuidado com as plantas: Estimular a responsabilidade e o cuidado com as plantas plantadas pelas crianças, regando e observando diariamente.
4. Registro em diário de bordo: Incentivar as crianças a registrarem o desenvolvimento das plantas em um diário de bordo, desenhando e escrevendo sobre as mudanças observadas.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Imagens e vídeos ilustrativos do ciclo de vida das plantas.
• Sementes, vasos, terra e água para o plantio.
• Diário de bordo para registro das observações.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando o interesse, participação e compreensão dos alunos durante as atividades propostas. Serão considerados os registros feitos pelas crianças no diário de bordo.

CRONOGRAMA DE AULAS:

1. Apresentação do tema e das etapas do ciclo de vida das plantas.
2. Atividade prática de plantio de sementes.
3. Cuidado e observação das plantas.
4. Registro no diário de bordo e discussão sobre as mudanças observadas.
5. Encerramento e avaliação das atividades realizadas.

• Campo de Experiências: O Eu, o Outro e o Nós
• (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• CONVIVER: Valorizar a importância das abelhas no ecossistema e na produção de alimentos, respeitando sua presença.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o Outro e o Nós

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Importância das abelhas para o meio ambiente e para a produção de alimentos.
• Relação das abelhas com a polinização.
• Produtos derivados do mel.

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:

• Roda de conversa para introduzir o tema.
• Apresentação de imagens e vídeos sobre abelhas.
• Atividades práticas como desenhos e colagens relacionados ao tema.
• Contação de histórias sobre abelhas.

ATIVIDADES:

1. Roda de Conversa:

• Iniciar a aula perguntando aos alunos o que sabem sobre abelhas.
• Explicar a importância das abelhas para o meio ambiente e para a produção de alimentos.

1. Atividade de Desenho:

• Pedir aos alunos que desenhem uma abelha e seu habitat.
• Incentivar a criatividade e a atenção aos detalhes.

1. Contação de História:

• Contar uma história relacionada às abelhas, destacando sua importância na natureza.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• Imagens e vídeos sobre abelhas.
• Papéis, lápis de cor e materiais para desenho.
• Livros infantis sobre abelhas.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

• Observação da participação dos alunos nas atividades.
• Verificação do entendimento dos conceitos abordados sobre a importância das abelhas.

CRONOGRAMA DE AULAS:

• Aula 1:
• Roda de conversa sobre abelhas e sua importância.
• Atividade de desenho.
• Aula 2:
• Apresentação de vídeos e imagens sobre abelhas.
• Contação de história.
• Aula 3:
• Revisão do conteúdo aprendido.
• Atividade prática relacionada às abelhas.

• O Eu, o Outro e o Nós:
• (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
• (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM:

• CONVIVER:
• Respeitar as diferenças entre as pessoas e culturas.
• Participar ativamente das atividades propostas.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o Outro e o Nós
• Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

• Identificação dos tipos de lixo (orgânico, reciclável e rejeito).
• Importância da separação do lixo para o meio ambiente.
• Prática da separação do lixo na escola e em casa.

METODOLOGIA PEDAGÓGICA:

• A aula será desenvolvida de forma lúdica e participativa, com músicas, histórias e atividades práticas que estimulem a reflexão sobre a separação do lixo.

ATIVIDADES:

1. História Interativa: Contar uma história sobre a importância da separação do lixo, incentivando a participação das crianças com perguntas e diálogos.
2. Jogo da Separação: Dividir os alunos em grupos e apresentar diferentes tipos de lixo para que classifiquem corretamente em orgânico, reciclável ou rejeito.
3. Confecção de Lixeiras: Propor a criação de lixeiras decoradas para cada tipo de lixo, incentivando a prática da separação.

RECURSOS DIDÁTICOS:

• História ilustrada sobre separação do lixo.
• Materiais para confecção de lixeiras.
• Diferentes tipos de lixo para classificação.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

• A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, o entendimento sobre a separação do lixo e a prática correta da separação na escola e em casa.

CRONOGRAMA DE AULAS:

• Aula 1: Apresentação do tema e contação da história interativa.
• Aula 2: Jogo da Separação do Lixo.
• Aula 3: Confecção das lixeiras e prática da separação do lixo na escola.